INTRODUCCIÓN Y ASPECTOS FUNDAMENTALES

INTRODUCCIÓN:

A la hora de organizar el trabajo lo hemos realizado todas juntas de forma grupal, nos repartíamos qué es lo que iba a hacer cada una y exponer el día de la exposición. 

Hemos hecho videollamadas y quedadas en las horas libres que teníamos entre clases y clases para poder explicarnos lo que íbamos a hablar cada una. 

Para redactar y la búsqueda de información la mayoría de las veces nos repartimos las cosas por parejas y nos ayudábamos y si no entendíamos algo le preguntamos a las demás componentes del grupo para que nos resolvieran las dudas que teníamos cuando lo realizamos.

Hemos profundizado durante todo el trabajo sobre el tema familia y escuela. En relación a esto hemos hablado sobre:

• Conceptos básicos.

• Nuestro tema desde una mirada sociológica.

• Noticias.

• Análisis de datos sobre gráficas.

• 5 ODS relacionadas con el tema.

ASPECTOS FUNDAMENTALES: 

A raíz de ahí, creemos que los aspectos más importantes del trabajo son: 

1. Algunos conceptos básicos para comprender de primeras mejor el tema y poder explicárselo a quienes lo desconozcan con dichos conceptos, como por ejemplo: 

• Familia: unidad de personas unidas por lazos genéticos y afectivos. 

• Escuela: comprende las instituciones de Educación Infantil y Primaria, donde maestros, alumnos y familias comparten un plan de estudios y valores para una educación completa.

• La confianza entre la familia y la escuela es fundamental, de ahí que los maestros deben fomentar la confianza de los padres en su capacidad de educar, además esa confianza es necesaria para evitar la falta de comunicación y para trabajar juntos con el fin de garantizar una educación de calidad para los niños y niñas. 

  

2.  Sobre la mirada sociológica la que más importante nos pareció fue:

• Una mirada sociológica sobre familia-escuela: Cambios sociales, esto se refiere a aspectos biológicos, emocionales, sociales y legales, y variando el significado cultural.

  Aquí podemos observar que hay distintos tipos de núcleos familiares:

• Familia tradicional.

• Familia monoparental.

• Familia homoparental/homomarental.

• Familias reconstruidas o polinucleares.

Familia adoptiva.

• Familia de acogida.

           Además otros factores que influyen a los  niños:

• Divorcio.

• Consecuencias económicas.

• Problemas en el ámbito familiar.

• Tratamientos con el niño.

• Una mirada sociológica entre familia-escuela: Cultura, Vemos un impacto de la globalización en la identidad personal y cultural en las últimas décadas. Destaca cómo los avances en la comunicación y la interconexión de los mercados han llevado a una regulación cultural y a una resolución de conflictos basada en relaciones de poder. En este contexto, se plantea la crisis de las identidades individuales y culturales.Tiene mucha importancia la cultura familiar y escolar en la formación de la identidad. La cultura familiar se describe cómo los patrones, normas y costumbres que caracterizan los vínculos familiares, influyendo en la formación de la identidad a través de experiencias compartidas. Se destaca el papel crucial de la familia en el desarrollo cognitivo y emocional de los individuos, así como en la transmisión de valores y tradiciones. Por otro lado, se examina la cultura escolar como los aprendizajes que se dan dentro de la institución escolar, influyendo en la conformación de la identidad a través del currículum y las interacciones sociales.

3. Objetivo de desarrollo sostenible 

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son 17 metas globales adoptadas por las Naciones Unidas en 2015, con el objetivo de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos hacia 2030. Son universales, integrados, inclusivos y enfocados en la sostenibilidad.

La que vamos a tratar es la ODS 4 Educación de calidad

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) se centra en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y en promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida. Aprendemos lo importante que es la colaboración y el trabajo conjunto para el desarrollo óptimo de los alumnos e hijos, lo importante que es el apoyo y aprendizaje en el hogar complementándolo con el desarrollo de habilidades que se llevan a cabo en la escuela. También observamos lo importante que es tener una comunicación abierta y efectiva con las familias para involucrarnos en las necesidades individuales, al igual que en la resolución de conflictos… 

4. Noticias en relación a la familia-escuela.

Las noticias son importantes porque mantienen a las personas informadas sobre lo que sucede en el mundo y son las que crean debates sobre diferentes temas. Las noticias sobre nuestro tema nos han proporcionado información sobre recursos para mejorar esta relación entre familia y escuela, la importancia de la unión para cuestiones como la tecnología, la opinión de algunos autores como ‘Catherine Burns’ sobre el uso de los dispositivos, así como algunas recomendaciones de este, etc. Lo que además de mantenernos informados, nos ayuda para nuestro futuro como docentes a tomar decisiones más informadas, a fomentar la participación de las familias y a conocer a autores que nos proporcionan ideas y recomendaciones para futuros desafíos que puedan surgir.

En nuestro caso buscamos noticias sobre la familia y la escuela como son; la implantación de la familia en la educación, los retos de la relación entre familia y escuela en pandemia y la importancia de la relación familia y escuela, entre otros. Estas noticias nos ayudan a ampliar nuestro conocimiento y a ver más allá sobre la importancia del concepto que hemos ido trabajando durante todo el blog, por eso pensamos que es otro de los aspectos importantes del trabajo.

5. Gráfica

Hemos realizado una búsqueda sobre gráficas que hablasen sobre nuestro tema de familia y escuela y las dos gráficas que más nos llamaron la atención fueron: Media Marginales en el primer valor plausible para cada categoría: materiales de matemáticas, ayuda con los deberes, tiempo dedicado a conversar y comida principal, y la segunda gráfica el número de familias que acuden a implicarse en los eventos escolares. 

La gráfica que más interesante nos ha parecido ha sido la 2, debido a que habla de las encuestas que se les ha realizado a los familiares sobre la participación de la familia en la escuela y lo que más nos ha llamado la atención es que la mayoría de los familiares de los alumnos siguen sin asistir a las escuelas aún así el centro ofreciéndoles esa oportunidad y solo participan en actividades como por ejemplo el fin de curso y la fiesta de Navidad debido a que en ese tipo de fiestas los niños suelen ser más los protagonistas. 

La gráfica nos sirve para poder comprender y mejorar sobre la colaboración que se tiene en la actualidad en relación con nuestro tema. Como docentes, debemos mejorar esa unión entre ambos sectores para el beneficio del menor. 

Gracias a dichas gráficas hemos aprendido mediante datos estadísticos y hemos podido observar la cantidad de familias que no se ven implicadas en la participación de las actividades que la escuela propone.