CAFE “Comunidad de Apoyo Familiar y Escolar”

  Escuela:  comprende las instituciones de Educación Infantil y Primaria, donde maestros, alumnos y padres comparten un plan de estudios y valores para una educación completa. La colaboración entre la escuela y la familia es esencial para el desarrollo de los niños y jóvenes, evitando la falta de comunicación y trabajando juntos para garantizar una educación de calidad. La alianza entre la familia y la escuela es clave para una participación y valoración mutua del trabajo realizado. Bibliografía:  (S/f-b). Redalyc.org. Recuperado el 27 de febrero de 2024, de  https://www.redalyc.org/pdf/2170/217036214003.pdf

  Familia:  es una unidad de personas unidas por lazos genéticos y afectivos, esencial para la sociedad. Muchos padres necesitan apoyo para educar a sus hijos, ya sea por falta de conocimiento, tiempo o voluntad. Los maestros pueden desempeñar un papel importante ofreciendo orientación a través de programas como las Escuelas de Familia y fomentando la confianza de los padres en su capacidad para educar. Bibliografía:  (S/f-b). Redalyc.org. Recuperado el 27 de febrero de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/2170/217036214003.pdf

      Familia y escuela, un trabajo en equipo. En esta noticia se puede observar la necesidad de una buena relación entre familia y escuela, la importancia de mantener valores como la responsabilidad, el respeto, la exigencia… Hay que tener en cuenta que esto es un barco donde reman padres, hijos y profesores, por ello debemos pasar de la desconfianza a la cooperación y tener en cuenta que la familia es el primer agente educador y la escuela debe ser un complemento. BIBLIOGRAFÍA  Barroso, M. A. (2010, octubre 18).  Familia y escuela, un trabajo en equipo . ABC.es. https://www.abc.es/sociedad/familia-escuela-trabajo-equipo-201010180000_noticia.html

  Alianza familia-escuela: la clave para un buen uso de las pantallas en los jóvenes. El acceso a Internet para los jóvenes es una de las fuentes de entretenimiento, el 96,3 % de los jóvenes tienen móvil, tablet o ordenador como entretenimiento y el 94,8 % de los adolescentes disponen de teléfono propio.  Según Catherine Burns, la clave está en regular el uso que los jóvenes hacen de los dispositivos no solo en cantidad, si no también en calidad. Por ello debe enfocarse esto dentro y fuera del aula para llevar a cabo este proceso. Algunas recomendaciones son; fomentar la creación sobre el consumo, colaborar con las familias, abordar desafíos de influencias externas, entre otros. BIBLIOGRAFÍA  ABC. (2023, noviembre 9).  Alianza familia-escuela: la clave para un buen uso de pantallas en los jóvenes . ABC.es. https://www.abc.es/familia/educacion/alianza-familiaescuela-clave-buen-uso-pantallas-jovenes-20231109155116-nt.html?

  La importancia de la colaboración entre padres y escuela para conseguir el éxito educativo.  La siguiente noticia tiene también bastante relación con nuestro tema "familia-escuela", ya que habla del papel crucial que juegan ambos núcleos en el desarrollo de niños y adolescentes. Desgraciadamente, muchos docentes asumen roles que tradicionalmente correspondían a las familias y esto no ocurriría sin la falta de comunicación fluida que existe entre la familia y la escuela. Además, se destaca que los alumnos necesitan referentes tanto en su vida académica como en la personal, lo que resalta la importancia de la colaboración de las familias en el centro educativo para conseguir el éxito educativo que todos deseamos. En definitiva, dice que es esencial que tanto educadores como padres y madres asuman responsabilidades y participen en la formación integral de los niños y niñas.    Como bien he nombrado anteriormente y podemos ver en el breve resumen, la noticia tiene clar...

El programa Educación Responsable de la Fundación Botín comienza el curso con 100 nuevos centros escolares adscritos. La  fundación botín tiene como finalidad la innovación educativa y la promoción del desarrollo integral de niños y jóvenes a través de su programa Educación Responsable , que lleva 17 años formando a docentes en educación emocional, social y desarrollo de la creatividad. En este nuevo curso 2023-2024,  100 nuevos centros educativos se unen a la red de Educación Responsable , 60 en España y 40 en América Latina. Al desarrollar en centros educativos este programa fomentará en los niños un desarrollo global, adquiriendo mejores nociones sobre habilidades creativas que se pueden llevar a cabo con materiales didácticos innovadores acordes a los centros educativos y sus presupuestos. Que los niños y niñas adquieran nociones sobre empatía, creatividad, un mejor capacidad para manejar las emociones… ayudará en el ámbito familiar también.  Bibliografía: Fundación B...

  Comunicación: Una colaboración buena requiere que la comunicación sea efectiva en calidad y cantidad (Turnbull et al., 2006). Mantener una comunicación de calidad implica saber escuchar, ser positivo y facilitar la información que se necesite. Por otro lado, la cantidad hace referencia a la frecuencia en que se da la comunicación. Bibliografía: Simón, C., Giné, C., & Echeita, G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva , 10 (1), 25–42. https://doi.org/10.4067/s0718-73782016000100003

Casi la mitad de los menús escolares españoles son "muy desequilibrados": faltan legumbres, huevos y fruta, según OCU. La noticia trata sobre la falta de algunos alimentos en cientos de menús en comedores españoles que han sido analizados.  El exceso más habitual son los platos a  base de hidratos de carbono, como el arroz, la pasta o las patatas,  frente a otros alimentos básicos, como las legumbres, a menudo por debajo de lo deseable. Esta noticia tiene mucho que ver con nuestro tema central que es la familia y escuela, puesto que los niños son llevados a comedores por los padres que en la mayoría de las veces no pueden estar a cargo de sus hijos en esas horas por temas laborales entre otros. Que los niños no tengan una correcta alimentación y nutrición en los comedores afecta directamente al niño más concretamente a su desarrollo, por ende, la familia tiene que estar al tanto de la alimentación del menor.  Bibliografía: EUROPA PRESS. (2023, octubre 5).  Casi ...

La implicación de la familia en la educación. La dinámica educativa es un proceso interactivo en el que intervienen dos partes fundamentales: el entorno del estudiante y el centro educativo.    La noticia habla de que la relación entre familia-escuela es crucial para el desarrollo educativo y personal de los niños y niñas. Además, dice que algunos padres y madres quieren que sus hijos e hijas tengan éxito en la vida y se involucran en su educación, pero sin embargo, otros confían en la escuela para ello. En resumen, la noticia trata de lo necesario que es que las familias establezcan una estrecha relación con la escuela para así, alinearse en la educación de sus hijos tanto como ella.    Como vemos, esta noticia está bastante vinculada con nuestro tema "familia-escuela" ya que, es básicamente de lo que habla a lo largo de la misma. Habla de la importante colaboración de ambos núcleos en l...

Inclusión: proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todas las personas, independientemente de su origen étnico, cultural, socioeconómico o estructura familiar en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión. Bibliografía:  OEI. (s/f). Organización de Estados Iberoamericanos. Recuperado el 14 de marzo de 2024, de  https://oei.int/oficinas/chile/inclusion/xxx          

  Tutoría: proceso mediante el cual la persona procedente del ámbito familiar del alumno o alumna  es acompañada por el tutor/a a lo largo del proceso de preparación académica del mismo, cuyo objetivo es mejorar el rendimiento escolar, solucionar los problemas escolares surgidos en la trayectoria del curso y desarrollar buenos hábitos de trabajo y estudio.      Bibliografía:   de Salud, S. (s/f). ​​​​​​​Tutorías académicas . gob.mx. Recuperado el 27 de febrero de 2024, de https://www.gob.mx/salud/articulos/tutorias-academicas  

  Voluntariado: se invita a los padres a organizar ayuda y apoyo en el colegio a los docentes, ya sea en el aula, en el centro o en alguna activada que se realice.  El fin de estas actividades con la familia son el bienestar de la comunidad educativa y el desarrollo integral del alumno. Esto se lleva a la práctica mediante tutorías, eventos, limpieza y mejora de las instalaciones. Bibliografía: Simón, C., Giné, C., & Echeita, G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva , 10 (1), 25–42. https://doi.org/10.4067/s0718-73782016000100003

  Colaboración con la comunidad: añadir recursos y servicios comunitarios para ayudar a las escuelas, los estudiantes y sus familias,  mediante la participación de la comunidad circundante a la escuela, ya sean familiares, empresas, organizaciones... Esta colaboración ayuda a reforzar el vínculo existente entre la escuela y los miembros de su comunidad. Bibliografía: Simón, C., Giné, C., & Echeita, G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva , 10 (1), 25–42. https://doi.org/10.4067/s0718-73782016000100003

  Respeto: Según la investigación que comentamos, existe respeto entre familias y profesionales cuando ambos demuestran consideración hacia el otro y se transmiten aprecio y admiración con hechos y palabras. Un profesor respetuoso es aquel que valora la diversidad de culturas, pone énfasis en las fortalezas y trata con dignidad a todas las familias.

  La afectividad:  es algo tanto personal como relacional. Por la parte de lo personal, es un aspecto de la vida psíquica que junto a la inteligencia son las funciones más importantes del comportamiento. Desde los primeros años de vida del niño se relacionan con todo el mundo que esté a su alrededor por ello es importante que la figura de apego le aporte la afectividad necesaria para poder tener buenas relaciones en el futuro.

Cambios sociales Modelos de familia  El concepto de familia aborda aspectos biológicos, emocionales, sociales y legales, y variando el significado cultural. Entre los diversos tipos de familia mencionados por varios autores como Valdivia (2008) y Mujika (2005), se pueden destacar los siguientes: Familia tradicional:   En el pasado, la mujer se enfocaba en el cuidado del hogar y los hijos, mientras que el hombre proveía y protegía. Este modelo familiar ha perdido importancia con el tiempo. Familia monoparental:   existe un solo progenitor el que se encarga de criar a los hijos. La ausencia del otro progenitor puede deberse a diversas razones, como fallecimiento, separación o divorcio sin participación posterior en la crianza, abandono del hogar, embarazo no planeado en una madre soltera o decisión unilateral de la madre. Familia homoparental/homomarental:   Familia con dos madres o dos padres homosexuales. Los hijos pueden ser biológicos o de relaciones anteriores. Fa...

  Educación emocional:  La educación emocional es un proceso que se basa en desarrollar la educación afectiva. Las dimensiones afectivas se ha entendido como educar poniendo afecto en el proceso de la educación. Es un proceso educativo, además de continuo y permanente.  Bibliografía: Revista Universitaria de Investigación. (s/f). Redalyc.org. Recuperado el 27 de febrero de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/410/41040202.pdf

  Confianza familia-escuela: Turnbull et al. (2006), exponen que la confianza es fundamental entre familias y escuela. La confianza es muy utilizada en la literatura para explicar un desarrollo positivo entre familias y profesionales. Según Blue-Banning y colaboradores (2004), la confianza implica sentir y creer que puedes contar con una persona, estar seguro de que esta actuará con buena fe  y de que actuará de acuerdo a los objetivos que se proponen y que no decepcionará a quién le da su confianza. Por tanto, una persona será digna de confianza cuando en lugar de actuar por su propio interés lo haga para beneficiar a quien confían en él.  Bibliografía: Simón, C., Giné, C., & Echeita, G. (2016). Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva , 10 (1), 25–42. https://doi.org/10.4067/s0718-73782016000100003

  Contexto familiar:  La familia es la primera escuela de aprendizaje emocional y tiene un gran impacto en el cerebro del niño. Es el entorno en el cual el niño descubre y explora sobre diferentes temas como los sentimientos, reacciones de los demás ante sus sentimientos y sus posibilidades. Un factor importante es la participación de la familia en todos los ámbitos para el desarrollo global del niño.  Bibliografía: Revista Universitaria de Investigación. (s/f). Redalyc.org. Recuperado el 27 de febrero de 2024, de https://www.redalyc.org/pdf/410/41040202.pdf

  Socioeconómico Varios estudios señalan que los niños pertenecientes a familias con bajos niveles socioeconómicos, tanto en naciones desarrolladas como en aquellas en vías de desarrollo, muestran tasas inferiores de inscripción escolar, menores niveles de rendimiento académico y una mayor propensión a abandonar la escuela (Patrinos & Psacharopoulos, 1996). Según la Asociación Americana de Psicología (2015), los niños procedentes de entornos socioeconómicos desfavorecidos enfrentan mayores dificultades para resolver problemas matemáticos y adquirir nuevas habilidades. Este fenómeno puede ser entendido al analizar factores individuales que influyen en el estatus socioeconómico familiar, tales como los ingresos familiares, el nivel educativo de los padres y la ubicación geográfica de la residencia. El nivel de ingreso familiar puede ser utilizado para respaldar las actividades académicas de los hijos, cómo financiar actividades extracurriculares, acceder a oportunidades educativa...

CULTURA Vemos un impacto de la globalización en la identidad personal y cultural en las últimas décadas. Destaca cómo los avances en la comunicación y la interconexión de los mercados han llevado a una regulación cultural y a una resolución de conflictos basada en relaciones de poder. En este contexto, se plantea la crisis de las identidades individuales y culturales. Se topan las identidades personales e institucionales y se transforman por la influencia de las culturas, y cómo los nuevos paradigmas culturales desafían la formación inicial y permanente. Además, se discute cómo enfrentar los cambios en la enseñanza y el aprendizaje provocados por la revolución tecnológica, así como las nuevas formas de convivencia amenazadas por la realidad virtual. Tiene mucha importancia la cultura familiar y escolar en la formación de la identidad. La cultura familiar se describe cómo los patrones, normas y costumbres que caracterizan los vínculos familiares, influyendo en la formación de la identid...